Asesoramiento

Uno de los logros más significativos y visibles de la Investigación Apreciativa ha sido en el campo de la educación. El asesoramiento apreciativo es una técnica derivada de la investigación apreciativa que ayuda a los asesores educativos y a los consejeros profesionales a prepararse para sugerir una carrera adecuada a los candidatos que se acercan a ellos para la educación superior.

Seis fases de asesoramiento apreciativo

El asesoramiento apreciativo sigue seis fases distintas:

• Desarme: concéntrese en la primera impresión y conozca la importancia de un escenario seguro y acogedor para los estudiantes.
• Descubrir: utilice preguntas que sean positivas y de naturaleza abierta. Trate de averiguar qué les gusta hacer a los estudiantes, sus pasiones y sus puntos fuertes. Escuche atentamente todas y cada una de las respuestas antes de pasar a la siguiente pregunta.
• Sueño: ayude a los estudiantes a crear una visión de lo que desean ser y bríndeles asistencia para representar una imagen más clara de sus objetivos profesionales y de su vida.
• Diseño: ayude a los estudiantes a alcanzar objetivos bien definidos, incrementales y alcanzables.
• Entregar: los estudiantes deben seguir sus planes de las fases anteriores. El papel del asesor es ayudar a los estudiantes cuando se encuentran con un obstáculo, tener fe en ellos en cada paso y refinar y actualizar sus sueños.
• No se conforme: otra función importante del asesor es desafiar a los estudiantes a improvisar las partes internas de los estudiantes y aumentar sus expectativas personales.

La fase de desarme del asesoramiento apreciativo

En esta fase, el enfoque está en crear y obtener una primera impresión y conocer la importancia de crear un escenario seguro y acogedor para los estudiantes para que se pueda ganar su confianza.

Comportamientos importantes de un asesor

• Personalizando adecuadamente la oficina
• Ver estudiantes en la puerta
• Bienvenida al alumno
• Auto presentación

Características de inmediatez

La inmediatez se define como el vínculo mental y físico entre dos o más comunicadores (para ser específicos, entre un profesor y sus alumnos). Las personas se sienten atraídas por las personas que les gustan, prefieren y valoran. Por otro lado, tienden a alejarse de las personas y las cosas que no prefieren o evalúan negativamente.

Atributos no verbales de un buen asesor

Contacto visual	Postura corporal relajada
Variedad Vocal	Traje casual profesional
Gestos	Sonriendo a los estudiantes
Eliminación de distracciones.	Escuchando atentamente

Atributos verbales de un buen asesor

Dirigiéndose a estudiantes	Dando retroalimentación al estudiante
Uso de nombre propio	Pequeñas conversaciones no relacionadas
Pedir comentarios de los estudiantes	Uso de pronombres inclusivos

La fase de descubrimiento del asesoramiento apreciativo

En esta etapa, los instructores deben intentar hacer uso de preguntas que sean positivas y de naturaleza abierta. Por ejemplo, deberían tratar de averiguar qué les gusta hacer a los estudiantes, cuáles son sus pasiones y cuáles son sus mayores fortalezas. Escuche atentamente todas y cada una de las respuestas antes de pasar a la siguiente pregunta.

Comportamientos importantes de un asesor

• Haga preguntas abiertas y positivas para identificar las historias de los estudiantes.
• Señalar cuándo los estudiantes tomaron iniciativas y apreciarlas
• Dé retroalimentación afirmativa y positiva a los estudiantes diciendo frases como; "es impresionante", "lo hiciste bien", etc.

Preguntas hechas por un buen asesor

• ¿Quién crees que son los modelos a seguir más importantes en tu vida? ¿Porque?
• Mencione un momento en el que haya impactado positivamente en la vida de otra persona.
• ¿Compartir algunos eventos de tu vida que te han convertido en la persona que eres?
• ¿Cuáles son las cosas que has logrado en la vida de las que estás orgulloso?
• ¿Cuáles son las cualidades que deseas heredar de tus modelos a seguir?
• ¿Cuáles son tus logros de los que estás orgulloso y por qué?

La fase ideal del asesoramiento apreciativo

En esta fase, los consejeros y asesores ayudan a los estudiantes a crear una visión de lo que desean convertirse y les brindan asistencia para representar una imagen más clara de sus objetivos profesionales y sus vidas.

Comportamientos importantes de un buen asesor

• Escuche atentamente todas y cada una de las afirmaciones.
• Motive a los estudiantes a estar abiertos a numerosas posibilidades y oportunidades.
• Recuerde a los alumnos que puede haber muchas respuestas correctas a una determinada pregunta.
• Conecte la información formulada durante la fase de descubrimiento y los sueños compartidos.

Preguntas hechas por un buen asesor

• ¿Cuál sería su trabajo ideal si la educación, el salario y el tiempo fueran irrelevantes?
• Cuando solías tener 10 años, ¿en qué te convertías?
• ¿Qué cambió cuando creciste? ¿Cuál es tu objetivo ahora?

La fase de diseño del asesoramiento apreciativo

En esta fase, se necesita un asesor para ayudar a los estudiantes a alcanzar objetivos bien definidos, incrementales y alcanzables. El asesor retrocede aquí y deja que los estudiantes decidan los pasos necesarios para el desarrollo de un Plan de Acción. El asesor trabaja en el establecimiento de objetivos y submetas juntos, establece un cronograma realista para lograr estos objetivos y deja en claro las responsabilidades y los plazos para todos.

Comportamientos importantes de un buen asesor

• Proporcionar una comprensión clara del lenguaje técnico comprensible.
• Ten fe en tus entrañas: confía en tus experiencias subconscientes.
• Discuta las ventajas y desventajas de cada opción.
• Discuta todas las consecuencias de todas y cada una de las opciones.
• Asegúrese de hacer su tarea en cada opción.
• Manténgase alejado del uso de siglas confusas.
• Comparta varias opciones con los estudiantes.
• Informe antes de tomar cada decisión.
• Deje que los estudiantes tomen la decisión.

La fase de entrega de asesoramiento apreciativo

En esta fase, los estudiantes deben seguir sus planes de las fases anteriores. El papel del asesor es ayudar a los estudiantes cuando se encuentran con un obstáculo, tener fe en ellos en cada paso y refinar y actualizar sus sueños.

Comportamientos importantes de un buen asesor

• Haga revisiones exhaustivas de las responsabilidades y responsabilidades de sus estudiantes.
• Revise sus logros y logros durante la sesión.
• Haga que los estudiantes respeten los plazos que han establecido juntos.
• Manténgase disponible para los estudiantes durante sus problemas y preocupaciones.
• Rejuvenezca su confianza para que los estudiantes se mantengan motivados para establecer metas.

Preguntas hechas por un buen asesor

• ¿De qué manera y a qué hora me informarán sobre el progreso?
• ¿Qué medidas tomarás si te quedas sin obstáculos?

Fin de la conversacion

Al final de la conversación, el asesor puede finalizar la conversación haciendo algunas preguntas en la línea de ofrecer ayuda de última hora, como preguntarles si tienen algo que decir, o alguna área en la que deberían haber recibido preguntas. . Si nadie hace ninguna pregunta, concluya la conversación cordialmente, agradeciéndoles el programa y repitiendo su oferta de ayuda si necesitan ayuda.

La fase de no liquidar el asesoramiento apreciativo

Otro papel importante del asesor es desafiar a los estudiantes a improvisar las partes internas de los estudiantes y aumentar sus expectativas personales. Un asesor de Dios siempre desafía a los estudiantes a elevar activamente sus niveles de expectativas de sí mismos. Por lo tanto, debe apoyar a los estudiantes en todo momento y esperar altos resultados de sus estudiantes.

Preguntas hechas por un buen asesor

• Lo has hecho bien hasta ahora, pero ¿en qué área podrías haber improvisado?
• ¿Qué significaría elevar los barrotes de sus propias expectativas internas?
• ¿Qué harías si te desafiaran a ser el mejor?

ANTERIOR: Fase de destino

SIGUIENTE: Arquitectura organizacional

INDICE: Curso de indagación apreciativa